第29节（1 / 2）

四书五经义，包括第三场的策问，基本都有建议，只不过四书五经义中多了为什么是什么，策问则侧重于该怎么做，但在各级考试中，便是策问的怎么做依旧是浮词居多。

毕竟说起来总是容易的，难的是怎么做。

就算洋洋洒洒写上千字长文，实际操作中也未必可行。

柳贺还是希望自己的文章能够兼具可读性与实用性。

这般思索着，他先将破题之句写下——“农夫颂美其上冀天泽之降而蒙其余惠，致地利之盛而漙其余惠。”

这一句写完，柳贺擦了擦手心的汗，握紧毛笔写下第二句——盖天泽降而地利盛也。

破题与承题顺了，柳贺思路慢慢也就打开了。

他此刻已全无困意，相反，这篇文章思索得够久，将他全身精力都调动起来了。

眼下思索得

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